《数学广角—田忌赛马》听课反思
发布时间:2015/4/9 11:15:54浏览次数:265

《数学广角—田忌赛马》听课反思

 

湖口县第二小学  张建霞

20141212日(星期五)上午第二节课,我们全数学老师一起观摩刘玲莉老师执教的四年级上册数学广角田忌赛马》这一课,对我来说这是一个很好地学习机会。课堂上刘老师以学生为主体,通过抽牌、出牌活动,再通过视频,让学生感受并探索出“对策”,课堂中刘老师用多元的评价机制,调动学生学习的积极性,体现了语言艺术,同时刘老师又培养了学生积极参与、团结合作、主动探索的精神。刘老师还能够与时俱进,利用白板直观教学,体现出刘老师具有扎实的基本功和良好的教学素养。这堂课,有很多地方值得我们学习和借鉴我认为,这堂课的成功之处体现在: 
    1思路清晰,教学效果好。
      教师根据教学内容,有效的设计本节课的思路。这节课刘老师抽牌————生生动手出牌探究——运用为线索,整个教学思路清晰。突出培养学生动手操作、自主探索能力的培养,通过出牌活动来加深对“对策问题”的理解, 突出重难点的内容,整个教学做到详略得当,由易到难,层层递进。这样的设计,符合四年级学生年龄特点和认知规律,体现了以学生为主体的学习过程,培养了学生的学习能力。 
    2、教学设计新颖别致。
    刘老师充分利用小学生比较喜欢的动画片的形式,来展示“田忌赛马”的故事,这样不仅能吸引学生的注意力,而且能让学生清晰地看到故事发生的全过程,拉近了故事与学生之间的时空差距,提高了学生对研究“对策问题”的兴趣。课堂上教师通过播放语音介绍了历史人物,使学生感知数学与其他学科之间的联系。
    3、注重动手操作,使学生自主发展 
      动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。老
师能创造机会,让学生通过师生抽牌、师生出牌、生生出牌活动,让学生深刻体会“对策问题”,课堂中刘老师以学生为主体,通过操作活动,使抽象知识具体化、形象化。通过同桌互相合作出牌并记录活动,使每个学生都参与学习过程培养学生获取知识的能力、观察分析能力和合作精神。 
     4恰当运用电子白板功能,直观教学。
      在教学中,教师合理运用了电子白板的各种功能教师灵活的运用各项功能,充分地调动了学生的学习积极性,发挥学生的主体作用,提高课堂学习效率。如,出牌活动、播放田忌赛马的视频等,通过白板展示让学生学生一目了然。这节课的内容是“对策问题”。它是数学综合实践与应用领域的内容。是比较系统、抽象的数学内容刘老师在设计本节课的思路时,始终让学生通过他们熟悉的、具体的简单事例的故事入手,在学生自主探索、合作交流中,发现数学与生活的密切联系,在比赛中还有很大的学问。

 5语言艺术。

本节课,刘老师利用语言机制,采用符合小学生年龄特点的语言,课堂上采用多样性的评价方式,表扬具体、真诚,不形式化,充分调动学生的积极性。

听了刘老师这节课,让我看到自身的不足,我需要学习的地方还有很多,在今后的工作中,还需要不断学习,多像有经验的老师学习,加强理论的学习同时要联系实际,争取有更大的进步。